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想推动组织进化？从共读《重塑组织》&《青色学校》开始，周贤领读
《重塑组织》和《青色学校》
群岛自创立以来，一直支持着教育创变者和教育组织的成长，共同推动和实践着教育3.0和组织3.0的理念。
大部分教育领域的创变组织，缺乏人才、资源不多、经验、品牌、资本也很少… 所以呢，看起来小小的；同时，我们做着 “探索未来” 的事，走着“少有人走的路”，处在创新的前沿。
我们都希望「小而有效」，并带来大的影响，才能真正的为教育带来改变。那么，观察组织、洞察组织，推动组织的变化，为组织带来进化的可能，恰恰应该是我们作为一个创变者可以持续学习的内容。
前几年，国内引进了一本名为《重塑组织》的书，我本人参与了《重塑组织》官方学习资料的翻译。这本书系统分析了人类世界里组织进化的不同阶段，并重点分析了 “青色组织” 这个发展阶段的特点。
“青色组织” 将组织视作是一个有机生命体，组织中的每一个成员在各自的角色上也是一个完整的有机体。从而，以蓬勃的生命力，不仅推动了组织整体的创新，也为个体的成长带来更为丰富的可能。 很多小伙伴和我交流过，说《重塑组织》这本书中所提到的组织进化方式和青色组织概念非常感兴趣；但是书本身的内容很多，有一定的阅读门槛；同时，对于组织进化在教育里的实践场景，也涉及不多。很多伙伴的真实阅读是：
我们都希望「小而有效」，并带来大的影响，才能真正的为教育带来改变。那么，观察组织、洞察组织，推动组织的变化，为组织带来进化的可能，恰恰应该是我们作为一个创变者可以持续学习的内容。
听说过《重塑组织》，但迟迟未能入手真正的读起来；
或者，有书，仅仅读了一小半就放在那里；
或者，囫囵吞枣读完了，对很多细节颇有感触，对整体体系颇为茫然；
以及，真正想到自己的教育组织去实践的时候，不知道从哪里开始，或者第一次就遇到了难处…
《重塑组织》和《青色学校》是两本什么样的书？
【红色组织】：距今约一万年前出现，这时人类的自我意识已经进化出来，思维方式是两极化的，形成非黑即白的世界观。组织主要靠武力产生凝聚力，典型代表是黑帮，可比喻为狼群。
【琥珀色组织】：线性思维的产物，有群体意识，寻求秩序、稳定和确定性。意识上区分 “我们vs.他们” 。组织的维系主要依靠等级制，及自上而下的流程控制，强调服从的重要性，典型代表是天主教会，可比喻为军队。
【橙色组织】：追求效率第一，个体生命的目标就是不断以社会认可的方式获取成功，典型代表是工业时代以后的大型企业，可比喻为机器。
【绿色组织】：寻求公平、平等、和谐、社群、合作和共识。注重关系甚于结果，追求多元性，崇尚去中心化，以价值观驱动并注重平衡多种利益相关方，典型代表是很多非营利性机构，通常被比喻为家庭。
【青色组织】：作为目前组织进化的最高阶段的 “青色组织” 将组织视作是一个有机生命体，组织中的每一个成员在各自的角色上也是一个完整的有机体。相比其他 “颜色” 的组织，青色组织体现出三大突破：身心完整、进化目标、自我管理。
继《重塑组织》之后，群岛推出了这本译文集：《青色学校-进化型组织在教育领域的应用》(Teal Organization in Education)。正文的15篇文章全部来自《EnliveningEdge》杂志的教育特刊，都围绕着各类教育组织该如何进化，以及 “青色” 的理念如何应用于教育的实践。它们有的体现在具体的课堂管理和某项教学实践上，有的则应用于学生成长和整个机构的组织转型上。
我们希望可以通过这本译文集，将 “青色组织” 的理念引入国内的教育领域，并催生一系列的实践探索。事实上，不少国内的民间教育机构，尽管未必了解 “青色组织” 的概念，但在实践层面却已经深刻体现了青色的理念。我们希望，并且相信，在这几年里将会出现更多 “青色” 的教育机构。
好了，一起来吧。这个初夏，我们每周日晚20:30，准时见。
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